——华夏学校暨陈国经校长十年公益办学路

    1997年初，刚刚从南京市广播电视大学校长的岗位退休下来的陈国经校长，怎么也难以割舍40多年的教育情结，虽然已年逾花甲，但是，依然萌发了自己创办学校的念头，继续发挥余热，为教书育人的事业再做一点实事。
    缘于对教育的执着，陈校长立刻开始酝酿创办学校的事情。两个月后，陈校长借了6万元钱，和南京教育界一批贤人共同开始建校办学，并租借南京市农业银行培训中心作校舍。1997年9月1日，学校正式开学，从此陈校长带领着几十名老师和109名学生开始了华夏办学之旅。
    创业是艰辛的，政府没有一分钱的投入，也没有得到企业的支持，一开始，陈老就带领着学校教职员工独立运作，自主办学，三易校址，1999年3月学校迁至现在的双龙街新校园办学。
    现在的华夏校园，绿树环抱，环境幽雅。对于华夏的成长，陈校长感受很深，华夏能发展到今天这样的规模，是社会对华夏教书育人工作的肯定，华夏的发展得益于政府的支持和家长的关心，靠多年的办学积累、家长的社会资本的积累才有今天的规模，学校“取之于民，用之于民，取信于民”，创下了一份可贵的社会公益资产。
缘于此，陈国经校长自开办华夏学校以来，就一直坚持公益性办学宗旨，积极关注和帮助家境贫寒的优秀学生，帮助这些学生完成学业，以实际行动践行着教育公平的理想。为此，学校不仅根据学生成绩给予奖学金，还结合家庭实际状况给予一定的助学金，对家庭经济特困，学习成绩优秀的学生还免除在校期间所有费用。
    据不完全统计，到2002年，学校一共发放了奖学金、助学金近200万元。仅2002年秋季招生，学校就设立了总额为近90万元的奖学金和助学金，当年，还免费接收了1名来自南京郊县高淳籍孤儿来校就读中学六年。
    2004年3月，陈国经校长决定积极参与江苏省希望工程爱心助学活动，主动与江苏省希望工程办公室联系，打算接收一些优秀的特困生来校免费读书。同年8月，学校全额免费接收了8名贫困生，来校免费就读高中三年，免收各项费用约40万元。在开学典礼上，陈国经校长亲自为这些学生佩戴校徽、赠送校服等。
    自此，陈校长每年都要招收一些来自南京周边郊县数名家庭经济困难的优秀初中毕业生来校免费就读高中，用他那颗从教50年的拳拳之心，在办学历程中，播撒
“爱”与“希望”。

    一、关注毕业的受助学生，保证其顺利进入大学
    1、交一份特别的党（团）费  献一份真挚的爱心
    2007年6月，高考成绩刚刚揭榜，我校2004年爱心助学活动的8名来自南京六合、江浦地区的受助学生在今年的高考中全部进入本科线段。全校师生为之鼓舞，纷纷祝贺他们三年在爱心浇灌下勤奋学习取得的优异成绩，但是，几乎在喜悦的同时，这些孩子们却更多的忧愁。后来了解到，这些孩子都来自贫寒家庭，高中三年，是陈校长免去了他们所有的费用，他们才能安心学习，取得今天的成绩。但是，上大学的费用怎么办？每年万元左右的开支，对他们每个家庭来说，都近乎于天文数字。为此，陈校长连夜找到学校党支部书记商量，想办法帮助这些孩子顺利进入大学。在陈校长的提议下，学校党支部于6月28日率先向全体党（团）员发出“交一份特别的党（团）费、献一份真挚的爱心”的倡议。
    倡议发出后当天，就得到了全校师生的积极关注和热烈响应。短短几天的时间，支部一下子收到了近万元的爱心捐款。
    2、众人拾材火焰高，爱心涌动助学子——借助媒体，汇聚爱心
    尽管，校内师生的爱心捐款有近万元，但是，8个孩子读大学的费用，相比之下，这近万元也许只是杯水车薪，陈校长依然为这些孩子上学的费用而犯愁。最后陈校长提议，可以向媒体求助，请他们好好报道我们这些受助学生勤奋刻苦的事迹以及他们面临的困难，一定可以得到更多的人的帮助。
    因此，陈校长又亲自联系了《现代快报》的记者，向记者介绍了我们学校3年前招收这批孩子时的情形，孩子们三年来是多么的刻苦勤奋，现在他们虽然取得了高考的好成绩，可是他们却高兴不起来，甚至有些同学还要面临着因为交不起学费而不得不放弃的境地。快报记者听了很感动，也非常同情这些孩子，表示一定要好好的报道这个故事，呼吁爱心人士伸出援手，帮助他们，给他们一个成长的支点，让他们和其他孩子一样可以撬动多彩多姿的人生，决不让他们的天空变成灰色。
    7月3日第一篇报道出来后，快报爱心帐号收到了很多爱心人士的捐款，最后一位爱心人士表示愿意资助他们8名孩子大学四年的全部学杂费，让他们圆梦大学。

    二、“结对帮扶”和“导师导学”相结合，让受助学生健康成长、全面发展
    送走了8名已经考取大学的受助学生，同时，学校又迎来了8名高一年级的受助学生。为了更好的做好爱心助学工作，保证受助学生在校三年健康成长、全面发展，陈校长在已经开展的“导师导学”基础上，进一步思考如何更多的关心受助学生的思想和心理帮扶。为此，陈校长又号召学校党支部开展“党员和受助学生结对帮扶”活动。
    1、导师导学
    我校的受助学生基本都是初中阶段成绩较好，因家庭经济困难而难以继续就读高中的学生，因此，可以说这些孩子都是可塑之才，陈校长非常重视这些孩子进入高中阶段的学习成绩情况。对于这些受助学生，为了更好地开发智力，挖掘潜能，促进成才，陈校长指派了一批教学经验丰富、责任心强的老教师专门为他们实施导师制。针对他们的基础和学业培养方向，进行“提优”。由导师针对他们的具体情况精选精编各学科的典型材料，供受导学生自学，指导学生勤于思考、善于思考，发现问题、解决问题，师生互动，质疑、答疑，深化、强化学科知识的掌握和理解，促进学生学业的均衡发展，提升学科成绩的高分率及其综合素质。 
    每年，受助学生一进校，就选聘同年级学识深、师德高、责任心强的老师担任导师。通过导学，强项更强了，还有个别个别“瘸腿”学科也有所改观。
    2、开展“党员和受助学生结对帮扶”，为受助学生建立“绿色成长档案”
    家庭贫困的优秀学生进入我校后，学校免除了学杂费、住宿费等，但是，这些学生在我校的全体同学中相比较而言，是比较特殊的群体。陈校长特别关心他们在思想、情感和情绪上的一些问题，为此，陈校长又专门与党支部经研究，决定开展“党员和受助学生结对帮扶”活动，让每名党员和一名受助学生结对，由党员老师为受助学生建立一本专门的“绿色成长档案”，希望为他们营造一个绿色的成长环境，促进受助学生全面健康发展。
    主要工作：
    1）进一步帮助受助学生解决物质上的现实困难；
我们的党员老师加强观察和了解，及时发现他们遇到的一些现实的困难，通过向学校汇报或者自己帮助他们及时解决。
    2）关注受助学生思想、心理等精神层面，及时帮助他们解决深层次的精神困扰，创造一种有利于他们成才的宽松的育人环境。
   （1）教育受助学生正确认识和看待贫困。
    帮助他们正确的认识和看待贫困，不能认为贫穷是一种耻辱；也不能把贫穷归结于家庭；更不能为了解决暂时的困难而自甘堕落。
   （2）培养受助学生的抗挫折能力。
    教育受助学生树立远大理想，正确处理眼前困难和人生发展的关系；要利用逆境成才的事例鼓励他们克服困难；要教育他们辩证地看待经济上的困难，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，变压力为动力。
   （3）通过必要的方式方法，对受助学生进行心理疏导。
    受助学生的心理问题比较特殊，心理疏导必须具有针对性，比如在方法上注意给他们倾诉、宣泄的机会，以缓解心中的压力和苦闷；鼓励他们参加正常的班集体活动，开展必要的人际交往，正确对待友谊；引导他们完善自我人格，克服不应有的自卑心理，真正成为一个自尊自强、自信自立的合格高中生。

    三、情系八方，爱心接力
    对于受助学生，无论是毕业的，还是在校的，陈校长都心系他们，对于首届毕业的8名受助学生，学校还建立了联系机制，了解他们在大学的学习和思想状况，教育他们学会感恩，爱心接力。
    1、爱心接力——2007年毕业和入学受助学生爱心传递
    2007年毕业的8名受助学生在得到无锡一位热心人士的爱心捐助，解决了大学期间的学杂费后，将学校师生的爱心捐款决定留给刚刚入学的8名高一年级受助学生，传递爱心。同时，他们8名毕业的受助学生还一致商定，将快报爱心工作室给他们每人5000元的爱心款捐出一部分共计10000元，留给和他们一样困难或者比他更困难的学弟学妹。在十年校庆的庆典上，在他们即将到各自大学报到的时刻，他们把他们受到的爱心又一次的传递给下一届的受助学生，让浓浓爱意温暖华夏。
    2、建立联系机制，让情系八方
    为了加强和已经毕业的受助学生的联系，我们专门申请并建立一个QQ群，并取名“情系八方”，我们的8名毕业同学分赴八方，但是爱心让我们永远联系在一起，所谓虽身处八方，但情归一处。利用现代网络通讯，我们第一时间了解到他们在各自大学的情况，同时，也让他们时刻知道母校的情况。
    去年寒假的时候，这8名同学纷纷回到母校，看望老师，看望新入学的受助学生。陈校长特地组织了一次座谈会，让他们在一起交流，已经毕业的受助学生鼓励在校的要珍惜这个来自不易的机会，告诉他们学习的技巧，而在校受助学生则好奇的询问师兄师姐们大学的生活。
    同时，为了对受助学生进行感恩教育，让他们不忘那些曾经帮助自己的热心人们。今年初，陈校长又不顾70多岁的高龄，亲自带领8名受助学生专程驱车前往无锡看望资助人，并分别汇报大学生活和学习状况等。
    多年来，学校及陈校长积极关注贫苦学生，参与爱心助学活动得到了社会各界和媒体的一致好评，《现代快报》、《扬子晚报》、江苏卫视、江苏教育电视台、十八频道等媒体均作了相关报道。（《现代快报》2007年7月3日、7月7日、7月10日、7月12日、8月22日、8月29日、12月17日，《扬子晚报》2007年6月13日、江苏教育电视台和十八频道9月9日、10日、江苏卫视7月15日均有报道）
    多年的爱心助学，也有些人对此表示不解，善意的向陈校长进言，学校是民办学校，没有国家的拨款，没有外来的资金，学校自身办学经费也很紧张，何必花那么多钱参加助学活动，况且对于这些特困学生的教育，有公办学校和教育主管部门。每当这个时候，陈校长总是很严肃的告诫大家，我们办学是为了发挥余热，振兴教育，不是为了赚钱，在我们力所能及的范围内，关注贫困生的教育，这是我们的职责。我们只想把学校办好，培养更多的孩子。经费够用，能保证学校正常运转就行。
    朴实的语言，崇高的境界。这也许正是这样一位从教半世的老校长的教育情结，正是这样一所特别的民办学校以此实际行动来响应并践行教育公平，构建和谐社会。
同时，陈校长积极参加并组织抗灾救灾等公益活动，2005年，在陈校长的号召组织下，学校通过南京市红十字会向印度洋海啸受灾地区捐款14294元；2008年5月，学校通过江苏省红十字会等途径累计向地震灾区捐款131538.5元。
    十多年过去了，陈校长和他创办的华夏学校还在一如既往的播撒“爱”与“希望”。尽管，年逾古稀，每每看到想到这些学生，陈校长总是说，坚持爱心助学，公益性办学的道路还很漫长，我们做的还不够。