校 长 的 风 采

──记南京华夏实验学校校长   陈国经

南京华夏实验学校是在南京市教育界贤达人士的热心支持下，于1997年创建的一所新型的公益性民办学校。几经风雨，几度发展，学校现已焕发出勃勃生机，一跃而成为南京市规模最大、影响最大，现代化教育教学设施齐全的民办学校之一，并于2003年依托南京艺术学院音乐学院开展艺术特色教育，被定为“南京艺术学院音乐学院青少年艺术教育基地”、“南京理工大学艺术特长生生源基地”，学校事业的发展兴旺，获得了巨大的办学效益和社会效益。短短8年，一所白手起家的普通民办学校何以能被世人所瞩目？学校师生都说，这是因为学校有一位好校长、好当家陈国经同志。

校长是一校之长，更是一校之魂。原国家教委副主任柳斌同志说：“在某种意义上说，一个好校长，就是一所好学校。”学校的成功是成功校长的业绩，是成功校长在成功道路上苦苦求索的足迹。而要获得成功，校长的人格力量是至关重要的，陈校长深深地意识到这一点。办校伊始，他就注意广泛团结同志，真诚对待教师，时刻以身作则，处处严于律已，用自己的高尚情操，凝聚人心，净化环境，使学校健康发展；用自己的表率行为，艰苦创业，奋力开拓，使学校兴旺腾飞，很快陈校长就赢得了全校师生和家长的信赖。

学校工作千头万绪。作为一校之长，首先该抓什么？凭着自己丰富的领导经验和出色的领导才能，陈国经同志认为，最主要的是选好教师，尤其是民办学校。教师选好了，学校拥有了一支士气高昂的教师队伍，就能推动整个学校工作向着既定的目标前进。因此，必须从抓教师队伍入手，提高教师队伍的整体素质。8年来，学校延聘南师附中、金陵中学、一中、中华中学等10多所省重点中学教学经验丰富的高级教师执教，同时本着“看准一个，进一个；看好一个，培养一个”的原则选聘优秀中青年教师和外籍教师，千方百计地汇聚优质教育资源。目前，学校已形成思想素质好、业务能力强、老中青三结合的优化教育群体。在用人方面，陈校长始终坚持“金无赤足，人无完人”的用人观，容人之短，用人之长，对有这样那样缺点的同志，表现出少有的宽容大度，用无限真情凝聚人心。他常讲：“作为一校之长，只有以宽厚仁爱之心待人，才能真正了解并掌握老师们的思想，方能对他们各个方面给予切实的关心。这样，老师们才能更好地投入到教育教学工作中去。”在校长室见不到他的身影，而在老师办公室却常常听到他的声音。老师们常把校长的到来笑喻为：“党的阳光照进来了”。由于他的思想工作深入细致，因此，老师们有什么心里话都愿意找他帮助。在名目繁多的各种考试的压力下，陈校长从来不向教师提指标、下任务，也从不以考试成绩作为评价教师的主要依据。在他看来，差别是客观存在，学生成绩好坏的原因是多方面的，只要老师尽心尽力了，就应该给予肯定。在他的影响下，学校教职工已形成了实事求是、脚踏实地干工作的好作风，校园人际关系温馨和谐。

对待青年教师的成长，陈校长尤为关心。他通过党团会议、师徒结对、评估导向等方式方法，把培养青年老师的工作落在实处。每学期至少与他们促膝谈心一次，了解其思想状况，解决其实际困难，帮助他们树立忠诚教育事业的观念。青年教师业务不熟，就帮他们找师傅、结对子，手把手地教。组织他们外出学习、考察；注意对他们严格要求，常常给他们压担子，有上台阶的机会，就抓住不放，创造条件让他们上。每学期都要举行青年教师赛课、青年教师专业基本功考核评比，鼓励他们之间的良性竞争，鼓励他们创课堂教学特色，全面提高自身素质，早出成果，多出成果。2005年10月25日，我校青年数学教师刘志成在南大附中开设市级公开课，受到与会领导和老师的一致好评。市教研室李晓明主任说：“刘老师的课向我们展示了怎样使用教材，如何精心地从贴近学生生活的典型素材中去筛选，再巧妙地切入主题，提供了范例。小刘的课上得如此生动，效果明显，实属不易。从青年教师的身上，陈校长看到了学校发展的希望！

在处理老师与学生，学校与家长的关系时，陈校长认为，学校既是传播知识的殿堂，更是播种爱心的地方。老师和学生是师生、是同志、是朋友。在学生中碰到比较棘手的问题，他从不训斥，而是耐心开导鼓励；遇到有些较难沟通的学生，他也让他们先“出出气“，然后用”冷处理“的方式灵活处置，使之心悦诚服。在学校与家长的关系上，他格外重视沟通，对家长提出的合理意见和建议，他总是耐心听取，认真思考，及时落实解决；在家长与老师之间产生误会时，他细心调查，不偏袒任何一方，客观公正地解决矛盾。

在怎样真正实现由“应试教育”向“素质教育”转化的问题上，陈校长极力推崇邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向未来”的题词，冷静地面对民办学校的现状，以全新的思想观念提出了办好学校的目标，走教育科研之路。他每次起草学期工作计划、校历、工作总结时，总是把教科研工作放在显著位置。每学期初，他要求全体教师结合工作实际，围绕“育人”主题，制定科研计划，撰写科研论文。他自己则身先士卒，根据学校的实际情况，研究制订了华夏学校“34456育人工程”，即狠抓“三爱”（爱祖国、爱学校、爱班级）教育；大力提倡“四讲”（讲公德、讲礼貌、讲文明、讲整洁）；坚持做到“四不”（不迟到旷课、不乱扔乱画、不说脏话、不浪费水电）“五禁止”（禁止打架斗殴、禁止考试作弊、禁止损坏公物、禁止观看黄色书刊录像、禁止抽烟喝酒）；努力做好“六要”（要经常考核、要客观分析、要深入调查、要细致工作、要严格要求、要公正评价），“34456育人工程”确保了学校的素质教育顺利开展。

苏霍姆林斯基说：“人的精神生活即内心世界是否丰富，取决于他同周围世界的实际联系是否丰富多彩，取决于他同自然界和其他人相互作用的内容与性质。陈校长清楚地意识到，学校育人环境、氛围极为重要。因此，在抓紧学校整体建设时，他对校园绿化，校园文化建设也很重视。当人们走进华夏校园时，无不为它那优美怡人的环境所吸引：绿柳依依、青松排排、芳草如茵、鲜花竞放，成为学生们写作、写生、认识植物、寻找春天的第二课堂；校园的走廊墙壁上装饰着激人奋进的名人画像和名言，和优美的自然景色遥相呼应，共同构筑了一个完美的育人环境。

陈校长是一位思维敏捷、经验丰富、功底深厚、胆识过人的校长，学校的一切工作，他都能运筹帷幄，成竹在胸，并事事率先垂范。每天清晨，朝阳还未升起，校园里出现的第一个身影就是他；夜色已浓，寂静的校园里，最后一个入睡的也是他。冬去春来，星移斗转，每当寒暑假来临,他总是坐镇学校,开始勾画新学期的蓝图,全盘考虑学校的发展远景.陈校长的心中,时时刻刻想着的是华夏学校,装着的是教育事业。悠悠8余载，始终如一日。

陈校长的严格管理、率先垂范、呕心沥血、无私奉献换来了学校各项工作的硕果累累：学校历届中考成绩总均分均超过南京市总均分20分以上；50%左右的毕业生超过省重点高中投挡线，35%左右的毕业生被国家级示范高中录取，其中2004年初中实验班中考均分达569.5分，97%的毕业生超过省重点高中录取线，91%的毕业生被国家级示范高中录取。历届高中计划内考生会考合格率均在95%以上，其中2005年文科综合考试合格率达97%，理科综合考试合格率达94%；历届高考本科录取率均达32%以上，专科录取率均达94%以上。学校会考、中考、高考成绩在南京市同层次生源的学校中处于前列。

8年艰难岁月在华夏浓缩，8年办学轨迹在华夏交汇。奋发有为的华夏人将以此作为新的起点，在陈校长的带领下，紧跟祖国前进的步伐，去攀登新的高峰，一条民办教育的成功之路正在华夏师生的脚下延伸……

                                                      南京华夏实验学校语文组